Plasticité cérébrale : un levier pour l’orthophoniste

Par Alphonse Doutriaux

13 juin 2025

4 min

Comprendre la plasticité cérébrale est essentiel pour concevoir des prises en charge orthophoniques efficaces. Ce concept, central en neurosciences du développement, permet d'expliquer comment le cerveau s'adapte en réponse à une stimulation répétée, une expérience ou une rééducation. Pour les enfants présentant un trouble du langage ou du neurodéveloppement, cela signifie qu'une intervention ciblée peut remodeler durablement les circuits neuronaux.

Cet article vous propose une exploration pratique de la plasticité cérébrale à la lumière des apports de la formation Walter Santé sur les TND pour les orthophonistes, avec un objectif : optimiser la rééducation orthophonique par une meilleure connaissance du cerveau.

Comprendre la plasticité cérébrale : définitions et enjeux

Qu’est-ce que la plasticité cérébrale ? 

La plasticité cérébrale désigne la capacité du cerveau à modifier ses connexions neuronales en réponse à une expérience ou un apprentissage. Elle est maximale pendant la petite enfance, mais reste active tout au long de la vie. Cette propriété fonde l'efficacité des interventions rééducatives.

 

Trois formes principales de plasticité sont reconnues :

 

  • la plasticité développementale (liée à la maturation naturelle du cerveau)
  • la plasticité adaptative (en réponse à un apprentissage ou à la rééducation)
  • la plasticité réparatrice (en cas de lésion ou de trouble neurodéveloppemental)

Pourquoi elle concerne directement les orthophonistes

Tout acte orthophonique s'inscrit dans un processus de plasticité. Quand vous proposez une tâche langagière répétée, que vous stimulez une boucle phonologique ou une praxie oro-faciale, vous contribuez à réactiver, renforcer ou contourner un réseau neuronal.

Périodes sensibles et intervention précoce

Les premières années : une fenêtre neurobiologique privilégiée

Les 1000 premiers jours de l’enfant sont fondamentaux. Durant cette période, les circuits neuronaux sont extrêmement malléables. Une exposition au langage riche, variée et structurée peut avoir un impact déterminant sur le développement langagier, même chez des enfants présentant des fragilités.

Rôle de l'orthophoniste dans la plasticité précoce

La répétition, l’ajustement des consignes, la stimulation multi-sensorielle font partie des stratégies qui permettent de mobiliser la plasticité. Dans les troubles du langage, les séances agissent comme des activateurs neuronaux, en consolidant des voies alternatives ou en renforçant des circuits immatures.

Maîtrisez les troubles du neurodéveloppement

Maîtrisez les troubles du neurodéveloppement

Approfondissez votre expertise d’orthophoniste sur les TND : développement cognitif, repérage des troubles, communication adaptée et guidance parentale.

Plasticité et troubles du neurodéveloppement : quelles implications ?

Des profils neurocognitifs hétérogènes

Chez les enfants présentant un TDL, un TSA ou un TDAH, le cerveau présente des anomalies fonctionnelles ou structurelles. Ces différences ne sont pas figées : la plasticité permet justement une certaine forme de compensation ou de réorganisation fonctionnelle.

Une approche individualisée et adaptative

La formation rappelle qu’il n’existe pas de protocole unique : la rééducation doit être ajustée à chaque enfant, selon son profil cognitif, ses réponses à la stimulation, son environnement familial. Cela suppose de connaître les leviers neurocognitifs de l’apprentissage.

Bon à savoir

Plasticité et fonctions exécutives

 

La plasticité ne concerne pas que le langage. Elle touche aussi les fonctions exécutives (inhibition, flexibilité, planification) souvent altérées chez les enfants avec TND. En travaillant sur la mémoire de travail, l’attention, l’autorégulation, l’orthophoniste favorise une meilleure efficacité cognitive globale.

Recommandations pratiques issues de la formation

1. Intervenir tôt, répéter souvent

La répétition est un principe fondamental. Une activation répétée d’un circuit augmente sa consolidation. Les séances doivent favoriser une stimulation soutenue, rythmée et contextualisée.

2. Varier les modalités

Multimodalité (visuelle, auditive, motrice) = renforcement des connexions intermodales. Cela participe à rendre l’information plus accessible, surtout en cas de trouble de l’intégration sensorielle.

3. Intégrer la famille

Le transfert à domicile et la sensibilisation des parents à la stimulation langagière sont essentiels. L’environnement joue un rôle d’amplificateur ou d’inhibiteur de la plasticité.

Conclusion

La plasticité cérébrale n’est pas un concept théorique : c’est un outil clinique. En tant qu’orthophoniste, vous avez la capacité d’activer et de structurer les réseaux neuronaux par vos interventions. Encore faut-il comprendre comment le cerveau apprend et se transforme.

 

Découvrez notre formation Troubles du neurodéveloppement pour approfondir vos compétences en neurosciences appliquées à l’orthophonie ! 

 

Walter Santé propose également d’autres formations DPC pour orthophonistes, complémentaires de celle-ci, pour approfondir vos connaissances en cognition, langage et communication.

Téléchargez le programme de la formation troubles neurodéveloppement en PDF

Commentaires

Publier un commentaire

Un doute, une question, nous vous répondrons dans les meilleurs délais.

Sur le même thème

Alphonse Doutriaux

18 juin 2025

Comprendre l’autre, interpréter un regard, adapter son discours à une situation : ces compétences relèvent de la cognition sociale, un domaine souvent fragilisé chez les enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TND). En tant qu’orthophoniste, vous êtes en première ligne pour repérer ces difficultés et proposer des interventions ciblées.

 

Cet article, issu des contenus de la formation Troubles du neurodéveloppement de Walter Santé, vous aide à mieux identifier les signes d’un déficit en cognition sociale, à intégrer cette dimension dans vos bilans, et à adapter vos séances pour renforcer les compétences interactionnelles des enfants concernés.

Alphonse Doutriaux

13 juin 2025

Les fonctions exécutives influencent directement les capacités d’apprentissage, d’attention, de langage et de comportement. Longtemps réservées aux bilans neuropsychologiques, elles concernent aujourd’hui pleinement la pratique orthophonique, en particulier face aux troubles du neurodéveloppement (TND).

En comprenant mieux les fonctions exécutives, vous ajustez vos rééducations au plus près du profil cognitif de vos patients. Cet article, fondé sur la formation Walter Santé "Troubles du neurodéveloppement pour les orthophonistes", vous éclaire sur les mécanismes cognitifs à cibler pour renforcer vos interventions.

Alphonse Doutriaux

13 juin 2025

En tant qu’orthophoniste, vous êtes en première ligne pour repérer et accompagner les troubles du langage. Mais pour intervenir avec justesse, encore faut-il comprendre ce qui se joue dans le cerveau de l’enfant. Comment se construit-il ? Quelles structures sont impliquées dans l’acquisition du langage ? Et que se passe-t-il lorsque ce développement ne suit pas son cours habituel ?

 

Ce que vous allez lire ici va au-delà des bases. Il s’agit d’ancrer votre pratique dans les dernières connaissances neuroscientifiques, pour mieux comprendre les troubles du neurodéveloppement et affiner vos stratégies rééducatives.

Alphonse Doutriaux

13 juin 2025

Chez les enfants présentant des troubles DYS, le cerveau ne traite pas le langage écrit de façon typique. La lecture, la transcription ou la reconnaissance des sons peuvent être affectées par une organisation cérébrale asymétrique ou atypique.

 

En tant qu’orthophoniste, comprendre les mécanismes de latéralisation vous permet d’adapter les prises en charge pour optimiser les résultats cliniques. Cet article s’appuie directement sur les contenus de la formation "Troubles du neurodéveloppement" de Walter Santé dispensée par 5 experts médecins, orthophonistes, psychomotriciens et psychologues

Thomas Cornet

6 juin 2022

Les troubles du neurodéveloppement se manifestent précocement durant le développement de l’enfant, souvent avant même qu’il ne rentre à l’école primaire. La définition des troubles du neuro-développement est la suivante : "perturbation du développement cognitif ou affectif de l’enfant qui entraîne un retentissement important sur le fonctionnement adaptatif scolaire, social et familial".

 

Voici la liste des troubles neurodéveloppementaux :

  • trouble développemental de la coordination ;
  • trouble de l’attention ;
  • trouble du langage ;
  • trouble spécifique des apprentissages (troubles “dys”) ;
  • trouble du spectre de l’autisme (TSA).

L’ensemble de ces troubles neuro développementaux sont approfondis dans notre formation Walter Santé.