Définition du développement psychomoteur chez l'enfant
Le développement moteur du bébé est une des préoccupations majeures des parents. Il s’agit plus largement de développement psychomoteur, c’est-à-dire qu’il concerne l'ensemble des progrès accomplis par l'enfant tant au niveau des mouvements de son corps, que sur le plan psychique (intelligence et langage).
Étapes du développement psychomoteur
Le développement psychomoteur de l'enfant se fait non pas selon une ligne ascendante continue mais par stades, soit des étapes qui se succèdent toujours dans le même ordre, chacun avec une durée variable selon les enfants.
En outre, le développement psychomoteur doit être étudié de façon différentielle selon le domaine concerné, ainsi qu’il est dispensé dans les enseignements des formations pour podologues.
Maîtrisez les étapes du diagnostic podologique afin de diagnostiquer les pathologies de la marche chez les enfants.
Les étapes de la motricité globale s’enchaînent de la sorte.
| Âge de l'enfant | Étape de l'évolution |
| Naissance | Le bébé possède des réflexes archaïques, c'est-à-dire des mouvements automatiques :il tète, serre sa main lorsqu’on pose un doigt dans sa paume, marche lorsqu’il est soutenu |
| 1-2 mois | L'enfant ne maîtrise pas sa tête, son dos est mou. Il agite les mains et les jambes |
| 4 mois | À plat ventre, l'enfant soulève sa tête de 45 à 90° du plan du lit, appuyé sur ses avant-bras ou ses coudes. Il peut aussi commencer à rouler sur le côté pour essayer de passer sur le dos ou sur le ventre |
| 5 mois | Il se met certainement sur le ventre quand il est couché sur le dos, et vice versa. Sa tête tient droite sans soutien. Allongé sur le dos, il lève les jambes en extension. Il est aussi capable de tourner la tête quand il entend un son |
| 6-7 mois | À plat ventre, l'enfant, en se relevant avec ses mains, tire la tête en arrière (il fait le phoque). Il peut aussi rouler sur lui-même. Dès l’âge de 6 mois, certains enfants se préparent à ramper ou à faire du quatre-pattes |
| 8-9 mois | L'enfant tient assis seul et peut rouler du dos sur le ventre (et vice-versa). A 8 mois, le bébé commence à se déplacer en rampant |
| 10 mois | L'enfant avance à quatre pattes. Il peut être capable de tenir seul debout quelques instants |
| 11 mois | L'enfant se met debout en se tenant à un support |
| 12 mois | L'enfant fait ses premiers pas, la plupart des enfants marchant entre 10 et 18 mois. C’est à cette étape que l’examen clinique du genou peut s’avérer utile |
| 15-16 mois | a marche est bien acquise, certains enfants commencent à courir et à monter les escaliers avec un peu d’aide |
| 19-24 mois | L’enfant consolide ses compétences pour courir et utiliser les escaliers. Il est aussi capable de sauter depuis une petite hauteur et de grimper sur un meuble et d’en redescendre. Il apprend à danser, s’habiller tout seul, marcher en transportant un gros jouet, taper dans le ballon avec son pied |
| 24-36 mois | Le jeune enfant sait de mieux en mieux sauter en décollant ses deux pieds du sol, courir de plus en plus vite, faire de la trottinette, etc. Son développement moteur est quasiment terminé |
Voici les stages de la préhension manuelle (ou motricité fine) :
| Âge de l'enfant | Étape de l'évolution |
| 3 mois | Préhension involontaire, au contact d'un objet |
| 5 mois | Préhension volontaire |
| 7 mois | Préhension en pince et relâchement volontaire de l'objet |
| 12 mois | Le bébé apprend à empiler des cubes et encastrer des formes |
| 15 mois | Relâchement fin et précis de l’objet attrapé |
| 19-24 mois | Précision accrue des gestes |
| 24-36 mois | Le dessin s’améliore, les puzzles et les constructions sont plus complexes. Le jeune enfant apprend à tourner les poignées, dévisser les couvercles, déballer des objets |
Quant aux étapes successives de l’évolution du langage, ce sont les suivantes :
| Âge de l'enfant | Étape de l'évolution |
| 1 mois | Vagissement, sons gutturaux, rauques |
| 2-4 mois | Vocalises, sons riches en voyelles |
| 5-8 mois | Sons riches en consonnes et babillages |
| 9-12 mois | Monosyllabes puis doubles et triples syllabes, non significatives |
| 12 mois | Premier mot significatif |
| 15-24 mois | Association de plusieurs mots |
| 2-3 ans | Explosion du lexique et construction de phrases avec verbes |
Enfin, la vision évolue quant à elle ainsi :
- aux alentours de 1 mois, le nourrisson peut suivre des yeux un objet proche de lui jusqu'à un angle de 90°, et vers 2 mois jusqu'à un angle de 180° ;
- vers 3-4 mois, le nourrisson peut tourner la tête pour suivre des yeux un objet en mouvement. Il est captivé par l’observation de ses propres mains.
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Les notions clés du développement de l'enfant
Les formations en podo-pédiatrie passent en revue les notions essentielles en lien avec le développement psychomoteur du bébé.
La première d’entre elles est que l’évolution motrice de l’enfant dépend d’une part de sa maturation cérébrale, qui est un facteur d’influence intrinsèque, mais aussi de divers facteurs extrinsèques comme l'entourage humain et les échanges affectifs.
Le développement moteur du bébé est lié au contrôle musculaire, qui se fait selon deux axes et toujours dans le même ordre :
- axe céphalocaudal : de la tête aux pieds ;
- axe proximo-distal : du centre du corps à la périphérie.
Les apprentissages permettent un développement psychomoteur efficace. Ceux-ci ne doivent toutefois pas intervenir à n’importe quel moment : il existe des périodes dites sensibles, soit des phases particulièrement fécondes et propices aux progrès, pour chaque axe du développement et chaque individu, qu’il convient de respecter.
Il est rappelé dans toutes les formations DPC à destination des podologues qu’un apprentissage ne doit être ni trop précoce ni trop tardif pour que le comportement psychomoteur soit harmonieux.
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Le développement psychomoteur qui a lieu durant la petite enfance est un processus complexe, qu’il est indispensable de maîtriser pour y intervenir de façon médicale ou paramédicale, par exemple la mise en place d’un traitement de l’hallux valgus juvénile. C’est pourquoi Walter Santé propose un programme destiné à la formation continue des podologues qui explore les diverses étapes de l’évolution psychomotrice du bébé et du jeune enfant.
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