Troubles neurodéveloppement

Travailler avec des enfants présentant un trouble du neurodéveloppement, c’est avant tout comprendre leur manière de fonctionner. Leur profil cognitif ne se limite pas à un score ou un diagnostic. Il reflète une organisation mentale singulière, faite d’appuis solides, de fragilités plus ou moins visibles, et d’une dynamique propre à chacun.

La formation "Troubles du neurodéveloppement" de Walter Santé insiste sur ce point : l’orthophoniste ne peut pas calquer une même grille d’intervention sur tous les enfants avec un TND. Il doit adapter sa posture à la variabilité cognitive, et affiner sa compréhension des fonctionnements atypiques.

Chez certains enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TND), les comportements inattendus face au bruit ne sont pas anodins. Hypersensibilité auditive, incompréhension des consignes dans un environnement bruyant ou difficulté à filtrer les sons : autant de signes qui peuvent révéler un trouble du traitement auditif. Ces manifestations, parfois subtiles, impactent directement le langage, l’attention et la participation en séance.

En tant qu’orthophoniste, il est essentiel de savoir repérer ces fragilités et d’adapter sa posture thérapeutique en conséquence. Cet article vous apporte des repères concrets pour mieux comprendre ces profils sensoriels particuliers, améliorer vos observations cliniques et affiner vos stratégies de rééducation.

Comprendre l’autre, interpréter un regard, adapter son discours à une situation : ces compétences relèvent de la cognition sociale, un domaine souvent fragilisé chez les enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TND). En tant qu’orthophoniste, vous êtes en première ligne pour repérer ces difficultés et proposer des interventions ciblées.

Cet article, issu des contenus de la formation Troubles du neurodéveloppement de Walter Santé, vous aide à mieux identifier les signes d’un déficit en cognition sociale, à intégrer cette dimension dans vos bilans, et à adapter vos séances pour renforcer les compétences interactionnelles des enfants concernés.

En tant qu’orthophoniste, vous êtes en première ligne pour repérer et accompagner les troubles du langage. Mais pour intervenir avec justesse, encore faut-il comprendre ce qui se joue dans le cerveau de l’enfant. Comment se construit-il ? Quelles structures sont impliquées dans l’acquisition du langage ? Et que se passe-t-il lorsque ce développement ne suit pas son cours habituel ?

Ce que vous allez lire ici va au-delà des bases. Il s’agit d’ancrer votre pratique dans les dernières connaissances neuroscientifiques, pour mieux comprendre les troubles du neurodéveloppement et affiner vos stratégies rééducatives.

Comprendre la plasticité cérébrale est essentiel pour concevoir des prises en charge orthophoniques efficaces. Ce concept, central en neurosciences du développement, permet d'expliquer comment le cerveau s'adapte en réponse à une stimulation répétée, une expérience ou une rééducation. Pour les enfants présentant un trouble du langage ou du neurodéveloppement, cela signifie qu'une intervention ciblée peut remodeler durablement les circuits neuronaux.

Cet article vous propose une exploration pratique de la plasticité cérébrale à la lumière des apports de la formation Walter Santé sur les TND pour les orthophonistes, avec un objectif : optimiser la rééducation orthophonique par une meilleure connaissance du cerveau.

Les fonctions exécutives influencent directement les capacités d’apprentissage, d’attention, de langage et de comportement. Longtemps réservées aux bilans neuropsychologiques, elles concernent aujourd’hui pleinement la pratique orthophonique, en particulier face aux troubles du neurodéveloppement (TND).

En comprenant mieux les fonctions exécutives, vous ajustez vos rééducations au plus près du profil cognitif de vos patients. Cet article, fondé sur la formation Walter Santé "Troubles du neurodéveloppement pour les orthophonistes", vous éclaire sur les mécanismes cognitifs à cibler pour renforcer vos interventions.

Chez les enfants présentant des troubles DYS, le cerveau ne traite pas le langage écrit de façon typique. La lecture, la transcription ou la reconnaissance des sons peuvent être affectées par une organisation cérébrale asymétrique ou atypique.

En tant qu’orthophoniste, comprendre les mécanismes de latéralisation vous permet d’adapter les prises en charge pour optimiser les résultats cliniques. Cet article s’appuie directement sur les contenus de la formation "Troubles du neurodéveloppement" de Walter Santé dispensée par 5 experts médecins, orthophonistes, psychomotriciens et psychologues

En tant qu'orthophoniste, vous avez probablement déjà été confronté à un enfant qui refuse le contact, fuit la voix ou se bouche les oreilles à l’approche d’un mot. Ces comportements ne sont pas des caprices : ils relèvent souvent de véritables particularités sensorielles, fréquemment associées aux troubles du neurodéveloppement (TND).

Comprendre ces spécificités et les intégrer dans votre prise en charge est indispensable pour assurer une thérapie efficace, éthique et sécurisante. Cet article propose une synthèse experte, fondée sur les apports de la formation Walter Santé "Troubles du neurodéveloppement", pour adapter votre pratique orthophonique aux profils sensoriels atypiques.

La rééducation orthophonique ne se limite pas aux troubles du langage. Elle implique une compréhension fine des compétences cognitives sous-jacentes, et notamment des fonctions exécutives. Ces dernières, souvent déficitaires dans les troubles du neurodéveloppement (TND), influencent directement la façon dont l'enfant comprend, traite et produit l'information.

Dans notre formation "Troubles du neurodéveloppement", les fonctions exécutives sont abordées comme des leviers cliniques majeurs. Voici ce que tout orthophoniste doit savoir pour les identifier et les prendre en compte dans sa pratique.

La rééducation orthophonique ne se limite pas aux troubles du langage. Elle implique une compréhension fine des compétences cognitives sous-jacentes, et notamment des fonctions exécutives. Ces dernières, souvent déficitaires dans les troubles du neurodéveloppement (TND), influencent directement la façon dont l'enfant comprend, traite et produit l'information.

Dans la formation "Troubles du neurodéveloppement" de Walter Santé, les fonctions exécutives sont abordées comme des leviers cliniques majeurs. Voici ce que tout orthophoniste doit savoir pour les identifier et les prendre en compte dans sa pratique.