Se former au CCP3 du TP ADVF
La formation pour devenir auxiliaire de vie se décompose en trois Certificats de Compétences Professionnelles (CCP) :
- le CCP1 : l'entretien du logement et du linge d’un particulier ;
- le CCP2 : l'accompagnement de la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets ;
- le CCP3 : le relais du parent dans la garde d’enfant à domicile.
Le certificat de compétence 3 de la formation ADVF permet d’acquérir les qualités indispensables pour accompagner l’enfant dans son développement, ses apprentissages et sa socialisation, en assurant le relai des parents dans la garde à domicile.
La formation TP ADVF de Walter Learning vous prépare à l’examen ADVF CCP3, ainsi qu’au CCP1 et au CCP2 du TP ADVF. Les points essentiels du métier d’auxiliaire de vie aux familles sont abordés et développés, ainsi que les modalités d’inscription et le passage des épreuves du TP ADVF.
Dans notre formation auxiliaire de vie à distance, le module du CCP3 ADVF est décomposé en quatre parties :
1. Le cadre d’intervention et la sécurité affective et physique.
2. La connaissance de l’enfant.
3. Les activités d’éveil et l’accompagnement aux devoirs.
4. Les soins quotidiens à l’enfant.
Toutes les informations et les éléments clés à connaître sont délivrés pour obtenir le diplôme d’assistant de vie aux familles ! Il est possible de poursuivre la formation en suivant le module complémentaire “Accompagner la personne en situation de handicap vivant à domicile”.
Le cadre d’intervention
La première tâche de l’auxiliaire de vie aux familles dans le relai du parent dans la garde de l’enfant à domicile concerne le cadre d’intervention. Il convient de définir le cadre d’intervention avec les parents, avant la prise en charge de l’enfant.
Pour ce faire, l’ADVF doit être ouvert à la communication et favoriser le dialogue avec les parents. Il est indispensable de respecter le cadre législatif et réglementaire avec les parents et l’enfant. Les questions de la séparation et de l’attachement doivent être évoquées. L’auxiliaire de vie doit également savoir faire un retour et une analyse de son travail.
Une fois défini, le professionnel ADVF doit respecter le cadre d’intervention, les principes éducatifs du parent et les limites de la prestation. En fonction du nombre d’enfants, il est important de définir les besoins de chacun et de programmer des activités. À la fin de l’intervention, l’auxiliaire de vie doit transmettre les informations aux parents selon les modalités prévues.
Devenez auxiliaire de vie avec notre formation en ligne !
La connaissance de l’enfant et la sécurité affective et physique
Une formation ADVF CCP3 vous aide à acquérir les connaissances indispensables à la prise en charge d’un enfant à domicile. Elle vous permet de vous professionnaliser et d’agir en respectant les consignes, le cadre de l’intervention, la réglementation et en favorisant le bien-être et le développement de l’enfant.
La connaissance de l’enfant permet aussi à l’ADVF de prévenir les risques et assurer la sécurité :
- connaître les limites des compétences de l’ADVF ;
- connaître les risques d’accidents domestiques et leur prévention ;
- savoir communiquer avec l’enfant pendant un accident ou une maladie ;
- connaître les premiers gestes de secours et d’alerte ;
- connaître les risques professionnels et leur prévention.
En suivant le CCP3 d’assistant de vie aux familles, vous apprenez également à déterminer les situations propices à l’apprentissage, l’évolution et le rythme des enfants, et à dialoguer avec les enfants dans un langage adapté.
Avec le CCP3 ADVF, vous savez reconnaître et gérer les comportements de l’enfant en fonction de la situation et/ou de ses problèmes de santé.
Les activités d’éveil et l’accompagnement aux devoirs
Le troisième point développé dans notre formation à distance au TP ADVF, dans la partie du CCP3, correspond aux activités d’éveil et à l’accompagnement aux devoirs. L’auxiliaire de vie diplômé, en effet, a pour mission d’accompagner l’enfant dans ses activités, pour ses apprentissages de base, sa socialisation ou ses devoirs.
L’ADVF doit aider l’enfant à se développer, se sociabiliser et s’épanouir à travers ses activités quotidiennes, en respectant ses besoins et en assurant sa sécurité.
Pour ce faire, le CCP3 d’assistant de vie aux familles vous apprend à repérer les situations d’apprentissage, à proposer des activités d’éveil et des loisirs à l’enfant, à l’accompagner dans la réalisation de ses devoirs, en fonction de son âge, de ses centres d’intérêts et de ses capacités.
L’objectif consiste à encourager l’enfant à se développer, à apprendre et à devenir plus autonome, en respectant son rythme, ses conditions de santé et d’hygiène, et sa sécurité. L’ADVF doit transmettre aux parents toute observation inhabituelle, ainsi que les informations relatives à l’intervention.
Les soins quotidiens à l’enfant
Dans le CCP3 ADVF, les cours mettent l’accent sur les besoins et les soins quotidiens à donner à l’enfant. En relai du parent, l’auxiliaire de vie aux familles diplômé doit apporter de la sécurité affective et de la sécurité physique.
Tout en contribuant à l’autonomie physique, intellectuelle et sociale de l’enfant, il a pour mission de contribuer au confort, à l’hygiène et au bien-être de l’enfant accompagné. De ce point de vue, il doit également favoriser un bon sommeil ainsi qu’une bonne alimentation. L’ADVF peut donc appliquer les gestes techniques concernant le lever et le coucher, l’habillage, la toilette, la prise des repas, tout en prenant en compte l’âge, les acquis et l’autonomie de l’enfant. Il est important de respecter les rituels mis en place par les parents, notamment pour le lever et le coucher, ou pour l’alimentation.
Dans le cas de handicap ou de pathologie lourde, l’auxiliaire de vie doit être informé de toutes les spécificités de la situation, la prestation doit être correctement définie avec le parent, et l’accompagnement doit être adapté au handicap ou à la pathologie de l’enfant.
Ces quatre compétences (le cadre d’intervention, la connaissance de l’enfant, les activités d’éveil et les devoirs, et les soins quotidiens) doivent être mises en place pendant la prestation en prenant toujours compte de la situation spécifique de l’enfant et en adoptant une posture professionnelle bienveillante.
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