Qu'est-ce que le développement affectif ?
Dans la définition de la sécurité affective, le développement affectif de l’enfant fait référence aux émotions, aux sentiments et à tout ce qui touche son bien-être émotionnel et ses liens d’attachement. Le développement affectif est lié aux besoins individuels et aux façons dont l’enfant les exprime en tant qu’individu unique.
La dimension affective est très importante chez les tout-petits, car avant de pouvoir communiquer, les bébés ne s’expriment que par les émotions. Ces émotions dominent totalement la vie des jeunes enfants. Le cerveau n’est pas complètement développé, il est encore immature et dans l’incapacité de prendre du recul sur les situations.
Dans ses premières années de vie, les connexions neuronales de l'enfant sont très nombreuses et relient les différentes parties du cerveau. Dans les cinq premières années de vie, on dénombre entre 700 et 1 000 connexions neuronales par seconde. Tout ce que vit l’enfant à cette période de sa vie laisse une trace dans son développement cognitif. Le petit-enfant peut donc vivre des émotions très fortes, parfois disproportionnées, car ce sont elles qui dominent à cette période de la vie.
D’après les dernières découvertes en neurosciences, on remarque qu’un enfant bien accompagné au niveau de ses émotions, avec bienveillance et empathie, prend conscience de ses émotions d’une meilleure manière, développe des liens d’attachement sains et réussit mieux à les gérer à l’âge adulte. Un bon accompagnement permet de stimuler le développement cognitif de l’enfant. Ainsi, la gestion des émotions s’apprend dès le plus jeune âge.
En parallèle, les enfants tissent des liens avec les personnes qui s’occupent d’eux dès les débuts de la vie. Ces liens d’attachement apportent une sécurité affective instinctive, indispensable à la survie de l’enfant.
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L'importance des liens d'attachement
Dans le lien d’attachement, par définition, la figure d’attachement prioritaire est généralement la mère, même si ça peut être le père ou une autre personne qui occupe cette place. Il y a un système de multi-attachement qui se tisse entre les parents, le cercle familial et les professionnels qui interviennent au quotidien dans la vie de l’enfant.
Pour réussir à se détacher et à explorer le monde, l’enfant doit d’abord pouvoir et savoir s’attacher. Il a besoin de cet attachement et de cette sécurité affective pour avoir confiance en lui et oser expérimenter de nouvelles choses.
Les progrès de l’enfant dépendent étroitement de ses liens affectifs. Lorsque les adultes s’intéressent aux activités et aux jeux de l’enfant, lorsque l’enfant est encouragé et applaudi, il peut multiplier les exploits. Un enfant encouragé progresse beaucoup plus vite, grâce à ce regard soutenant.
La satisfaction des besoins affectifs de l’enfant est tout aussi vitale que la satisfaction des besoins physiques. Certains paramètres peuvent entraver un lien d’attachement. Les écrans, par exemple, sont totalement déconseillés avant 3 ans, car ils nuisent au développement du lien d'attachement et à l’incitation de l’exploration.
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La communication non violente
La communication non violence (CNV) a été développée dans les années 70 par un psychologue américain pour améliorer les relations entre personnes. La communication non violence s’oppose aux commentaires blessants et aux critiques qui peuvent nuire à la relation avec l’enfant et qui peuvent l’amener à avoir une image négative de lui-même, en lui faisant perdre confiance en lui.
La communication non violence renforce le lien de confiance. L’enfant se sent respecté et compris. Il peut mieux comprendre la demande de l’adulte. La communication non violente se développe en quatre étapes :
1. Observer (O) : observer la situation et décrire, sans jugement, à haute voix ce qui se passe.
2. Identifier ses sentiments (S) : exprimer les émotions que la situation provoque (adulte et enfant).
3. Exprimer son besoin (B) : exprimer son besoin (adulte) et essayer de comprendre le besoin de l’enfant.
4. Formuler sa demande (D) : expliquer sa consigne (adulte) et laisser de la place à la réaction de l’enfant.
Cette forme de communication permet de prendre du recul, de ne pas agir ou de ne pas parler sous l’impulsion, et de responsabiliser l’enfant en lui proposant de réparer l’erreur commise, par exemple.
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Adopter la communication positive
La communication positive est une technique de communication qui permet d’améliorer les relations entre personnes et d’éviter les conflits. Elle consiste à utiliser des mots et une gestuelle positive avec les autres, adultes et enfants, tout en prenant le temps de s’exprimer.
Contrairement à l’impulsivité, la communication positive évite l’utilisation de la négation, en privilégiant les commentaires positifs. Elle aide à formuler les attentes de manière claire et constructive, encourageant l’enfant à faire de son mieux dans une situation donnée.
En utilisant la communication positive avec les enfants, nous leur offrons un modèle de communication bienveillant qu’ils pourront reproduire dans leur vie.
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