Les compétences pour devenir ATSEM : au quotidien et le jour du concours

Les compétences de l'ATSEM au quotidien

En tant qu’agent territorial spécialisé des écoles maternelles, vous devez vous adapter aux contraintes liées au métier, mais aussi pouvoir travailler en équipe. Découvrez les différents rôles de l’ATSEM.

Savoir travailler en équipe

Les ATSEM travaillent avec des collègues employé(e)s par la collectivité territoriale et avec des personnels de l’éducation nationale. Les employés de la collectivité sont représentés par les personnes suivantes :

• vos collègues ATSEM ;
• le personnel de restauration ;
• les agents de nettoyage ;
• un(e) coordinateur(rice) qui fait le lien entre le terrain et le pôle administratif ;
• les employés polyvalents qui effectuent des réparations diverses ;
• les animateur(rice)s vacataires qui encadrent les enfants pendant les temps périscolaires.

Le personnel de l’éducation nationale est composé de :

• les maîtresses ;
• le directeur(rice) ;
• les AVS, ou assistante de vie scolaire, pour les élèves handicapés.

Les missions sont réparties lors de temps de réunions avec le(la) coordinateur(rice). Cette personne gère les personnels de la collectivité et organise des rencontres mensuelles. C’est le moment où vous abordez les difficultés rencontrées ou les points à améliorer. Parfois, il n’y a pas de temps imparti pour les réunions. Il faut trouver d’autres moyens de communication, tels que les mails.

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S'adapter aux contraintes du métier d'ATSEM

Le métier d’ATSEM est difficile, car l’environnement de travail est bruyant toute la journée. Vous devez donc développer une résistance au bruit, ou bien proposer des aménagements qui réduisent le volume sonore. Par exemple, de nombreuses équipes ont habillé les pieds des chaises avec des balles de tennis pour ne plus entendre les crissements des pieds sur le sol. L’adaptation et l’inventivité font partie des compétences et qualité d’une ATSEM.

Ensuite, tout au long de la journée, vous êtes amené à avoir des interactions quasiment continues, avec de nombreuses personnes :

• vos collègues, comme vu précédemment ;
• mais aussi les parents ;
• et bien sûr, les enfants.

Travailler auprès des jeunes enfants implique aussi que vous ne pouvez pas utiliser n’importe quel langage. Vous devez faire attention aux mots que vous employez et modérer votre ton de parole. En tant que fonctionnaire, vous devez aussi exercer votre devoir de réserve et ne pouvez pas dire tout ce que vous voulez. Ainsi, le secret professionnel est très important.

Enfin, ATSEM est un travail particulièrement physique. Tout au long de la journée, vous êtes accroupi(e), vous portez des seaux. De nombreux gestes répétitifs peuvent abîmer vos canaux carpiens. Les collectivités peuvent vous fournir du matériel adapté et vous proposer des formations sur les bonnes postures professionnelles.

Les compétences évaluées lors du concours ATSEM

Lorsque vous passez votre oral de concours d’ATSEM, ne visez pas la perfection : elle n’existe pas. Le jury le sait et recherche plutôt des personnes avec lesquelles il aurait envie de travailler. Mettez en avant les compétences ATSEM requises et restez vous-même.

La gestion du stress

Concernant la gestion du stress, pensez à positionner vos pieds à plat au sol, le dos bien droit et à respirer lentement. Une attitude physique qui s’affaisse tout au long de l’entretien traduit votre manque de confiance en vous.

Lorsque vous répondez aux questions du jury du concours d’ATSEM, évitez de manipuler toutes les petites choses telles que vos bijoux, vos cheveux, un stylo, ou encore de positionner vos mains sur votre visage. Ces gestes parasitent l’écoute active du jury et sont des manifestations extérieures de votre stress. Entraînez-vous à rester dans une position neutre.

Votre stress peut vous amener à vous perdre dans les détails afin de faire durer le temps ou, au contraire, avoir un débit plus lent. Vous pouvez prendre un peu de temps pour formuler des réponses claires, mais ne changez pas de débit de parole lorsque vous ignorez une réponse. Votre rythme et votre comportement doivent rester cohérents.

Si vous vous sentez en difficulté, restez vous-même. Par exemple, l’humour peut être utilisé si vous maîtrisez votre sujet. Dans le doute, tentez aussi votre chance en détournant une question à laquelle vous ne savez pas répondre. Par exemple, si vous êtes interrogé(e) sur les compétences du département et que vous les avez oubliées, proposez de décliner celles de la région. Le jury peut, ou non, accepter votre proposition.

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L'aptitude à communiquer

Mettez en avant vos compétences professionnelles d’ATSEM, mais aussi vos points faibles. Ils vous permettent de montrer votre capacité de remise en question et d’évolution. Ainsi, le jury peut vous interroger sur les formations complémentaires que vous envisagez.

Vous pouvez aussi suggérer un cursus sur l’accueil des besoins particuliers, dans le cadre de l’inclusion d’élèves handicapés. Ainsi, vous mettez en avant votre capacité d’adaptation et votre ouverture d’esprit.

Vous devez également montrer votre flexibilité. Par exemple, vous ne pouvez pas exiger de travailler uniquement avec une classe de grande section. Vous ne connaissez pas les besoins du territoire et vos exigences pourraient sembler rébarbatives pour le jury. De plus, en fonction de l’organisation des collectivités territoriales, il est envisageable que vous travailliez au sein de plusieurs classes.

Souvenez-vous que, si vous êtes suffisamment préparé(e) et que vous mettez en pratique nos conseils, l’oral du concours peut devenir un moment d’échange agréable, aussi bien pour vous que pour les membres du jury. Pour vous préparer au mieux, inscrivez-vous à la formation au concours d’ATSEM proposée par Walter Learning.

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A

Auprès de la préfecture

B

Auprès du ministère de l'Éducation Nationale

C

Auprès d'un centre de gestion départemental

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