Le cadre réglementaire du projet pédagogique
Le cadre réglementaire général
Imaginez-vous le cadre réglementaire comme un entonnoir partant du plus large ou plus restreint. Ainsi, plusieurs textes législatifs régissent l’encadrement des jeunes enfants :
- les lois, votées au niveau de l’État ;
- les décrets précisent les modalités d’application des lois ;
- les arrêtés sont spécifiques à une activité et cernent un champ d’action encore plus restreint ;
- les circulaires précisent les modalités d’application d’une loi dans un cadre local ;
- une charte est rédigée uniquement au sein d’une crèche particulière et regroupe les valeurs communes à l’ensemble de l’équipe.
Notez qu’il existe une charte nationale de l’accueil du jeune enfant.
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Les projets en EAJE
Le projet éducatif représente la base de fonctionnement de l’ensemble des structures. C’est un document de référence au sein de chaque crèche. Il permet aux professionnels d’organiser leur pratique. C’est un document écrit qui définit les orientations mises en place au sein d’une structure. Par exemple, un projet éducatif peut mettre l’accent sur l’accueil des nouveaux enfants et la préservation de leur sécurité affective.
Le projet pédagogique présente une face plus concrète, en décrivant les moyens mis en œuvre sur le terrain pour favoriser la sécurité affective du jeune enfant. Ainsi, vous y trouvez comme solution proposée à la sécurité affective de l’enfant, la mise en place d’un accompagnant de référence pour chaque enfant accueilli. En tant que professionnel(le) exerçant en crèche, vous devez le lire.
Ces deux projets se retrouvent dans tout lieu d’accueil du jeune enfant et vous les retrouvez aussi bien dans les centres de loisirs que dans les écoles maternelles et primaires.
Ensuite, si vous exercez en tant qu'assistant(e) maternel(le), vous rédigez un projet d’accueil. Il regroupe toutes vos modalités d’accueil, comme la répartition de votre temps de travail ou les pédagogies mises en place. Il s’agit de présenter aux familles une vision exhaustive de vos positionnements professionnel et éducatif.
Comment définir un projet pédagogique ?
Les acteurs du projet pédagogique
Pour définir un projet pédagogique cohérent et réaliste, il est nécessaire de partir des priorités indiquées dans le projet éducatif. En effet, chaque objectif éducatif peut être décliné en objectif pédagogique, réalisable et mesurable.
Ainsi, le projet pédagogique se construit sur la base de :
- projet éducatif ;
- l’observation des moyens locaux ;
- la collecte des besoins éducatifs sur le territoire.
Il détermine les conditions d’accueil sous différents angles :
- matériel ;
- sanitaire ;
- moral ;
- éducatif.
Pour définir les priorités éducatives en crèche, l’équipe de direction peut interroger toutes les parties prenantes de la vie de l'établissement :
- les parents, en considérant leurs attentes et leurs besoins ;
- les accueillants, pour répertorier leurs savoir-faire et leurs priorités éducatives ;
- les financeurs.
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La rédaction d’un projet pédagogique en EAJE
Cette étude préliminaire permet de définir l’environnement dans lequel les enfants sont accueillis et les moyens mis en place pour favoriser leur développement affectif, moteur et intellectuel, en accord avec les valeurs de la crèche, de l’équipe et des familles.
Les moyens et les besoins doivent être évalués régulièrement sur les points suivants :
- sécurité ;
- hygiène ;
- matériel.
Par exemple, deux crèches peuvent viser l’objectif d’« offrir un environnement adapté et stimulant », mais chacun le met en œuvre en fonction de la pédagogie privilégiée. Ainsi, le premier propose une salle de motricité proposant tout le matériel actuel de développement moteur et le second favorise les découvertes extérieures et emmène les enfants dans la nature tous les jours.
Gardez en tête que le projet pédagogique d'une crèche, tout comme le projet éducatif, est vivant et doit être revu régulièrement. En effet, les professionnels partent en formation et découvrent une autre façon de faire, de nouvelles familles arrivent au sein de la structure et font part de leurs souhaits, les neurosciences approfondissent chaque jour les connaissances du fonctionnement cérébral du petit enfant. Chaque événement peut amener à revoir votre position éducative.
Ainsi, le temps d’activité libre, par opposition aux activités encadrées, est maintenant valorisé au sein des structures d’accueil. Il permet en effet aux enfants de stimuler leur autonomie, leur créativité et leur imagination.
Quels en sont les interlocuteurs ?
Un projet pédagogique cible les volontés d’action d’une équipe d’encadrement, quel que soit le lieu d’accueil. Plusieurs professionnels peuvent être impliqués dans la rédaction d’un projet pédagogique, et dans l’idéal, chaque membre de l’équipe y participe. Ainsi, vous pouvez retrouver les professionnels suivants :
- un référent(e) pédagogique, qui cible les objectifs et les moyens mis en œuvre dans le projet pédagogique ;
- les animateurs ou accueillants, qui connaissent les enfants ;
- une équipe pluridisciplinaire pour les projets particuliers, afin que chacun nourrisse le projet particulier.
Approfondissez votre connaissance des EAJE, ou établissements d’accueil du jeune enfant. Découvrez quels professionnels y exercent et les textes réglementaires auxquels ces structures d’accueil sont soumises.
L'importance du projet pédagogique
Le projet pédagogique met en exergue un parti pris. Il donne du sens à l’accueil collectif, autant pour les professionnels que pour les enfants et leur famille. Il indique dans quel sens la collaboration est importante et comment la mettre en place.
Le projet pédagogique permet de mettre en avant les valeurs défendues par l’équipe en place au sein d’un EAJE et chaque famille doit pouvoir trouver un établissement en accord avec ce qu’elle souhaite apporter à ses enfants et sortir du simple besoin de garde.
Par exemple, il existe des projets spécifiques, reposant principalement sur l’intergénérationnel. Ce type de projet favorise le lien entre les enfants et les personnes âgées en établissement. Cela permet de valoriser les compétences des séniors tout en favorisant la transmission entre les générations, aussi bien au niveau historique qu’émotionnel.
